親子共讀怎樣開始：按興趣選書與十分鐘活動例子
想在家開始親子共讀，不一定要先買一整套書，也不用安排一堂完整的課。找一本孩子願意打開的書，坐在彼此舒服的位置，一起看圖、讀幾句、聊一個問題，便可以是起點。與其追求每天讀完多少頁，不如先留意孩子對甚麼好奇，以及一家人可以怎樣持續享受這段時間。
先找孩子想看的內容
孩子喜歡車輛、動物、煮食或某個故事角色，都可以成為選書線索。教育局的親子共讀常見問題建議從孩子感興趣的書開始，再逐步擴闊閱讀範圍。家長可先讓孩子在兩三本書中選擇，而不是一下子給太多選項；已讀過的書，想重看也可以。
看封面時，先留一個真正想知道的問題
未開始讀正文，可以一起看書名、封面和圖畫，問「你覺得主角正準備做甚麼？」或「這個地方你見過嗎？」家長也可以說出自己的猜想，讓對話有來有往。問題沒有標準答案，不必在每一頁都考孩子；有時一起安靜看一幅圖，也是一種共讀。
十分鐘例子：把時間留給交流
如果不知道如何開始，可試一個可調整的小安排：先用一兩分鐘選書和看封面，再讀幾頁，最後聊聊喜歡的部分。約十分鐘只是生活上的編輯例子，並非硬性時限，也沒有保證成效。孩子想多看一會，可以延長；累了或注意力轉移，也可以約好下一次再讀。
輪流說想法，不急着改正每一句
家長讀文字，孩子找圖中的小細節；或者由孩子翻頁，成人跟着他的節奏說故事。遇到不認識的詞，可以用情境或圖片一起理解，不必把每個字都變成測驗。孩子說出與故事不同的想法時，先聽他為甚麼這樣想，再回到書中找線索，保留探索的空間。
從日常生活帶一個問題回到書本
散步看見蝴蝶、買菜想知道食物從哪裏來，都可以記下來，下次找相關圖書。教育局的資料亦提到把生活中的疑問化成閱讀動機。家長不知道答案並不尷尬，可以直接說「我們一起查」，再分辨書裏的解釋、故事想像和自己觀察到的事情。
找書可以從公共圖書館開始
香港公共圖書館的家庭讀書會，以親子互動及不同閱讀媒體培養興趣。家庭未決定參加活動前，也可先到圖書館一起選書，看看孩子願意停留在哪一類書架。若想參與讀書會或工作坊，要閱讀當次介紹，另行核對年齡、地點、報名及名額，不能把一般介紹當成已獲安排。
孩子不想讀時，先問是哪一部分不合適
書太長、字太密、時間太晚，或只是當天想做別的事，都可能影響參與。可問孩子想換一本、只看圖片，還是留待明天。不要把一次不願讀書，直接定義成「沒有閱讀興趣」。家長亦可分享自己今天讀到的小事情，讓閱讀在生活裏自然出現。
留下一個下次願意回來的理由
結束時可以讓孩子選最喜歡的一頁，或說一件還想知道的事。用書籤記住位置，把想找的題材寫在便條，下一次便不用重新想。這些做法是家庭可嘗試的選項，毋須全部完成；也不應把共讀變成比較成績、速度或表現的競賽。
與社區活動連結，也要分清資訊
若孩子對某個主題特別有興趣，可查看圖書館或社區機構的正式活動資料，再決定是否參加。愛孩子網站的活動與故事可供了解機構過往參與方向，本文沒有宣稱機構現正開辦共讀班。家長需要的是合適、可持續的交流機會，而不是把每次閱讀都排成另一項必須交功課的任務。